学生弃高考凸显中国应用型人才教育之殇

　　高三学生放弃高考 担心大学毕业找不到工作

　　2010年高考已经结束，然而今年全国却有数十万的高中生临阵退出，放弃了高考这条传统的“跃龙门”之路。2009年全国有84万应届高中生放弃高考，全国高考人数从1977年高考恢复以来首次下降。据分析2010年全国参与高考报名人数946万余人，比2009年1020万考生数减少了74万人。专家一针见血地指出：“贫穷和大学生就业难是高中生放弃高考的主要原因。”

　　今年放弃高考的小姜面对记者询问为何要放弃高考时，小姜苦笑道：“躺在绿色的草坪上，仰望蓝天，憧憬美好的未来。这样的大学情结每个高中生都有。但是如今经济不景气，大学生找工作难，工资又低。我实在不忍心再浪费爸爸妈妈的血汗钱了。”小姜是农村的孩子，为了减轻家里的负担，刚上高三就辍学了，现在他在一家电脑耗材店做仓库管理员。当记者问到对以后有什么打算时。小姜表现得很迷茫：“走一步算一步吧，我也不知道以后该做些什么。”

　　“我的成绩很一般，家里也没什么背景。在这个讲出身背景和成绩的时代，我从来就是被排在遗忘的角落。如果考不上重点大学，我真不知道以后能否在大城市找到一份能让我立足的工作。而且大学生颓废安逸的生活让我感到害怕，我不知道花费这么多时间和精力在大学里面。等到毕业的时候有没有一份工作是我的。”小姜在跟记者解释为什么要弃考的时候讲到。

　　某IT企业的人力资源主管讲到：“现在企业对技能过硬的人才极度需求，学历教育培养的学生往往所学与社会所需脱节。相比而言，我们更加青睐针对企业需求培养出来的学生。”

　　所学不及所用 名校大学生遭遇就业难

　　前面是高中生因为害怕上大学找不到工作而放弃高考，另外，面临毕业的大学毕业生所面对的处境又是如何呢？

　　小张是北京市一所全国重点大学英语专业的大四学生，现在已经临近毕业，但她还没有找到合适的工作，这让性格一向乐观的她也不免开始着急起来。小张从考研之后开始找工作，经历了几个月的求职生活，她的简历也是几经修改。在6月份北京大学生之家举办的一场招聘会上，招聘岗位超过2100多个岗位，可经过一天的面试，小张准备的10份简历只送出了6份。

　　小张告诉记者，“自己当初选择英语专业的时候，就是因为这个专业在当时被普遍认为是一个热门的专业，她本人也是以很高的分数考入北京这所一流高校的。但是对于这个专业未来的职业方向，她在高中甚至是大学前几年都没有机会进行接触，更谈不上实习”。小张在排队时听到了招聘企业与其他应聘者的交谈后，没有和招聘人员见面就从队伍里自动退了出来。“原因很简单，就是自己所学知识根本满足不了岗位所需要能力”，小张无奈地说。

　　我国对应用型人才培养方面存在严重不足

　　如何让人才成长与产业之需“对”上“口”？人才开发应该从哪些领域着力？创新人才培养开发机制，成为《国家中长期人才发展规划纲要》必须直面的问题。

　　“《人才规划纲要》强调创新人才培养开发机制，就迫切需要建立人才培养结构的动态调控机制。”参与规划纲要编制的教育部教育发展研究中心主任张力认为，这种机制要求我们瞄准国民经济和社会发展的现实需求，优化高等教育和职业教育的学科专业、类型、层次结构，立足培养全面发展的人才，突出培养创新型人才，注重培养应用型人才，建立健全多元招生录取机制，注重在实践中发现、培养、造就人才，大力开发国民经济和社会发展重点领域急需紧缺人才。

　　张力说，“动态调控”涉及多个方面。首先是学校外部动态的调整，教育体系的强大不是把学校个体做大做强，而是学校与外部企业的强强联合，如吸引更多的企业参与到教学、学科设置中，加强实践实训环节，建立高等学校理事会，让行业企业代表有机会表达用人单位的意愿，使学校成为开放灵活的平台。

　　“在人才培养的过程中，应强调教育的适用性和实用性。”对此，北京理工大学教授杨东平也深有同感。“目前，我国教育制度和人才培养过程中存在重视理论而轻实践、忽视能力培养、学校与社会和产业部门脱离等问题。”他认为，应根据社会和市场的实际需要，调整学科专业设置，加强产学合作，实行坚持开门办学，建立与企业和行业之间的密切联系，在教育的各个环节倾听和反映产业的需求，聘请有实践经验和理论功底的产业工程师任教。通过产学合作的机制，实行灵活多样的培养模式，帮助培养学生的实践能力和工作技能。

　　现在，我们面临的教育与就业格局却出现了裂缝，一方面是不少大学毕业生找不到人尽其才的工作，另一方面则是一些地区出现了技工荒。怎么样让让中国人才结构回归合理的金字塔状结构？人才结构调整跟上经济结构转变的脚步？在上半年国家发布的《中长期人才发展规划纲要》中已经看到了问题的症结，要加大应用型人才培养的力度，但是如何将战略落实到政策并用于指导实践，这需要国家从上而下建立一套完整的机制和社会自下而上的实践。